地理学科作为一门自然科学，既具有科学探索性又能够与人类活动紧密联系，指导人类的生产生活。地理组基于地理学科特性，致力于将地理课堂打造成“高效性、探索性、实践性”的特色课堂。在学校“框架式教学”教学模式下，地理组经过三年的探索，打造成了框架式教学“三三七”地理特色教学模式。在学校倡导多元化课堂的背景下，地理组全体成员精心打造出了两个精品地理第二课堂：“星球探秘”、“地理中国行”；一个特色地理社团：“城乡环境规划与设计”；丰富了学生的地理知识，拓宽了学生的视野，为素质教育提供了有力地额保障。

给高效课堂插上“云翅膀”

全组充分运用地理七步教学法打造精彩纷呈的地理课堂，通过第一步激趣导入环节，设计问题情境、精彩视频引入、时事热点链接充分激发学生学习地理的兴趣；第二步展示学习目标和第三步中考知识链接，让学生回归教材，在学习教材前明确知道当堂课的学习目标，再通过学习掌握知识点的运用；再通过第四步的合作探究环节，充分发挥学生的课堂自主性，让学生自主参与到知识的分析和解决上来；最后进行自主测评和老师点评，完成对整堂地理课的知识体系构建，做到课堂的高效性。

课堂探索在逐步实现高效性和趣味性的同时，地理课堂也迎来了互联网时代，通过“智慧课堂”互联网硬件支持，地理课进入了“平板教学”时代，地理课堂进入了多元化的教学过程，通过老师与学生的硬件交互，能够让课堂引入更加新颖、教学资源更为丰富、教学手段更加多样，教学效果检测也更加及时，也使得地理课堂进入“高效+趣味”充分结合的时代。

第二课堂放大学生的地理探索领域

在学校打造多元化课堂的大背景下，组内坚持在初一、初二年级开设地理第二课堂，并得到广大学生的欢迎。根据不同年级地理学习内容差异的前提下，在初一开设星球探索为主题的《星球探秘》特长课，在初二开设中国为主题的《地理中国行》特长课。通过特长课的开设，加深学生对地理知识的理解，增加地理认识的宽度和广度，为培养地理专业型人才奠基。

为进一步扩大地理科学在学生中的影响力，地理组定期派专业地理教师开展学科专业讲座，丰富学生课余知识的同时也扩大地理学科的影响力。

社团活动培养学生的地理实践探究能力

地理组除了注重在理论层面培养学生的地理思维，还在地理实践探究能力培养方面成立了地理社团。在地理学科主任殷君群老师的亲自带领下，地理组组建了《城乡建设与环境规划》社团，每周六带领社团成员到校内外参观景观布局、设计景观规划、探索城市环境保护和治理等专题活动，充分培养了学生的地理实

践探究能力。

一课一研，打造优秀团队

地理组在学科主任殷君群老师的带领下，认真务实地开展地理教研活动，做到一课一研，一课一示范，一课一专题发言，详细解读地理教材，紧扣“学生学习对终身有用的地理、学生学习对生活有用的地理”课程标准要求，做到每课设计的知识落实、活动创新等要求，在高效教研的背后打造出了许多地理教学优秀教师，其中贾宇林老师参加地理全国优质课竞赛获得特等奖。